いじめ重大事態不明公表情報に基づく
土浦二高バド部でいじめ発生、学校が調査開始
茨城県立土浦第二高等学校 / 茨城県 土浦市 ・ 高等学校
この事案の確認ポイント
- 施設名
- 茨城県立土浦第二高等学校
- 地域
- 茨城県 土浦市
- カテゴリ
- いじめ重大事態
- 掲載日
- 2025年12月16日
学校ページ
茨城県立土浦第二高等学校
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- 都道府県
- 茨城県
- 市区町村
- 土浦市
- 施設種別
- 高等学校
- 施設
- 茨城県立土浦第二高等学校
- 掲載日
- 2025年12月16日
- 発生日
- 2025年12月16日
- 公表主体
- asahi.com
事案の概要
AI 生成要約2025年12月16日、茨城県立高バドミントン部において女子部員からのいじめに関する訴えがあり、学校が調査を開始した。この件は「重大事態」として扱われている。
※ この要約は AI (Large Language Model) が出典記事を元に事実関係 だけを抜粋・再構成したものです。原文の文章そのままではありません。 誤りや事実と異なる記述にお気付きの方は上記「この情報に誤りがある」からご連絡ください。
出典
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● 加害生徒氏名:三〇千陽(み〇 ちひろ) • 出身:茨城県石〇市 • 出身校:石〇市立府中中学校 ● 在籍:土〇第二高等学校3年 • 所属:女子バ〇ミントン部 • 役職:部長(在任している場合) • 土〇第二高等学校のいじめ重大事態におけ る関係生徒 ● 口元にホクロがある ● 前髪が山岡家の海苔ラーメンの海苔より多くて厚い ・部活動の部長選任の際、他の部員ほとんどが認める自分より適任の生徒がいたにもかかわらず、他の生徒がいない時に顧問に直談判し、強引に部長に就任したという疑いがある(石〇市バド関係者の証言)。 ・ 中学時代からいじめの常習者で、いつか記事にあるような重大な事態を起こすのではないかと思っていた。(石〇市 A氏) ・加害生徒にとって、いじめは日常茶飯事だった。中学時代からターゲットを次々と変え、日々いじめを行っていた。正直、今回の投稿を見た時もあまり驚かなかった。「やっぱりな」と思った。いじめに関しては上級者で、バドミントンで例えるなら実業団選手レベル。とにかくやり方が汚い。(同じ中学校卒B氏) ・ 仲間内でもあまり好かれていないことに気づいてほしい。みんな色々と面倒くさいから我慢して一緒にいるだけだと思う。(関係性不明C氏) ・ みんな自分がいじめの的になるのが嫌だから、適当に合わせているだけだと思う。(関係性不明D氏) ・本当にわがままで性格が...✕自分の思い通りにならないとすぐにキレる、ハブる、いじめる、ということを繰り返している。自分の立場が危うくなるとすぐ嘘泣きをするって聞いた。(関係性不明E氏) ・正直、あの子には本当の友達はいないと思う。休み時間はいつも一人でスマホをいじっているみたい。(関係性不明F氏)
#1 ·
朝日新聞の記事全文 部活でいじめ被害 土浦二高生が訴え 学校側「重大事態」疑い認定 県立土浦二高のバドミントン部に所属する2年生の女子生徒が、別の女子部員から差別的な発言や無視といったいじめを受けたと自ら訴え、学校側がいじめ防止対策推進法に基づく「重大事態」の疑いがあると認定したことが、複数の関係者への取材でわかった。 複数の関係者によると、女子生徒は高校1年生だった昨秋以降、部活動中に女子部員から、練習中に「最悪」「負けてもいないくせに」などという発言をされたり、無視されたりする行為を断続的に受けた。 女子生徒は体調を崩して一時的に休部。その後体調が回復して復帰できたが、顧問を務める男性教員は女子生徒に、「なぜ戻ってきたのか」「戻ってきてからしばらくは、やめる前と同じように練習はさせない」といった発言を繰り返したという。 女子生徒側からの申し出を受けて関係者への聞き取りなどを実施。その結果、女子生徒が受けた行為について「重大事態」の疑いがあると認めて調査に入った。 女子生徒は現在も通学しているが、部活動への参加は限定的になっている。 関係者の1人は「学校の体質、部活の環境を改善してもらいたい」と話す。 朝日新聞の取材に、学校側は「プライバシーに関わるためお答えできない」としている。
#2 ·
「『辞めて戻るなら、それに値する態度を』 土浦二高重大事態、バドミントン部冨田顧問発言が発生要因と強い関連」 茨城県立土浦二高バドミントン部で、一度退部した後に再入部した女子生徒に対し、顧問の冨田大輔教諭が「辞めて戻るなら、それに値する態度を取らなくてはいけない」などと発言していたことが朝日新聞の取材で分かった。 被害生徒は一度部活動を退部した後、競技を続ける意思を持ち再入部した。しかし、再入部に際し、冨田教諭からは「なぜ戻ってきたのか」「最初は普通の選手として戻せない」「しばらくは辞める前と同じように練習はさせない」といった趣旨の説明が行われた。 また、通常の選手と同様の練習には直ちに参加させず、マネージャー的な役割や清掃、シャトルの整理、初心者の指導などを行わせる方針も示されていた。 さらに、「強くはなれない」「勝ってもペアになれるかわからない」といった趣旨の発言もあった。 これらは個別の発言ではなく、再入部時に行われた一連の説明や対応として示され、その後の部活動での処遇にも反映されていた。 その後、被害生徒は部活動内で加害生徒からいじめを受け、学校はいじめ防止対策推進法に基づく「重大事態」として対応した。 冨田教諭による一連の発言について、人権侵害、差別的及び懲罰的な内容が含まれていたことを認める一方、これらの発言や対応は生徒への配慮に基づく指導であったとの見解を示している。 また、これらの言動が一連のいじめ重大事態の背景及び発生要因として関連性を有することは認めている。 この事案は朝日新聞でも報じられ、学校側への取材が行われるなど、社会的に大きな関心を集めた。 冨田教諭による一連の発言や対応を重大事態の背景及び発生要因と関連性があると認めららたことで、本件では加害生徒によるいじめ行為だけでなく、教職員の対応そのものも重大事態を構成する重要な論点となった。
#3 ·